2016年12月的文章

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浅谈STS教育的特点

admin 发布于 2016-12-31

  浅谈STS教育的特点 科学,技术,社会,简称STS,是研究科学技术和社会相互关系的科学。自20世纪60年代起,由此派生出STS教育。“八五”期间,《理科教育中的STS研究》被立为国家教委的重点研究课题。STS教育的主要特点如下: 1 、强调参...

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课堂互动的几点思考

admin 发布于 2016-12-31

  1、要有师生互动。这要求教师的教学设计要符合学生的认知水平,要联系现实生活,找准切入点,创设情境,寻找学生感兴趣的主题,要让学生有参与互动的兴趣。 2、要有生生互动。在这教学互动中教师既要放手给学生互动的机会,也要把握自己是组织者、合作者、指导者,既要充分发挥教师在...

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加强学习,更新观念,站在课程改革最前沿

admin 发布于 2016-12-31

  实施新改革的关键是更新教育观念。教师必须加强学习,掌握新课标精神,理解新课改的各种理念,登高望远。只有加强学习,提高理论水平,才能指导具体教学实践。更新观念,主要包括以下几个方面的内容: 1.建立合理的评价体系,要有新的质量观。  新课标明确提出了新的评价...

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教师专业道德

admin 发布于 2016-12-31

教师专业道德是教师作为一名专业人员所必须遵守的职业道德规范,以及特定个体内化而来的修养,这个叫特定个体内化而来的修养,这个我想解释一下,所谓内化而来的修养,意思是说,你的道德规范放在那儿不算一种失德,只有被每一位教师理解了,这个时候才是真正的一种师德,国家和学校制定了规范摆在那儿...

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金无足赤,人无完人

admin 发布于 2016-12-31

  金无足赤,人无完人 牛顿19岁时进入剑桥大学,成为三一学院的减费生,靠为学院做杂务的收入支付学费。在这里,牛顿开始接触到大量自然科学著作,经常参加学院举办的各类讲座,包括地理、物理、天文和数学。 牛顿并不善于教学,他在讲授新近发现的微积分时,学生都接受不了。但在解决...

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浅谈新课程背景下的资源整合

admin 发布于 2016-12-31

  随着新课程改革,在物理教学中越来越重视学生的知识技能情感价值观的培养,这就要求物理教师创造性地利用各种资源整合课程资源合理使用好教材,发挥教师整体合作能力,协作教学。结合教学实践,我认为在新课程背景下应做到以下几点: 一.教科书内课程资源的整合。教师要注意各项资源的...

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做理智型班主任

admin 发布于 2016-12-31

  理智型班主任为人、处事、工作常常不露声色,一板一眼,有条不紊。理智型班主任往往具有敏锐的洞察力,常常依据一些学生蛛丝马迹的言行发现学生内心深处的波澜。理智型班主任善于将教育要求与学生个体内心发展的需要有机结合起来,用强有利的语言逻辑力量征服学生。理智型班主任自我控制...

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