“目标引领内容”之我见解

        所谓"目标引领内容",就是要依据教学目标来取舍教材内容。而目标的制定要根据学生身心发展特点,学生的需求以及发展最需要发展到什么水平去完成,然后才能选择适当的教材内容去实现目标。如果先选内容后定目标,就是为了完成内容而教。不是为了学生的身心发展而教,不能体现"目标引领内容",对学生培养的一种需求也是一种目标的意识,有了这个目标我们才可能去架构内容。所以先有目标才有内容是我们在教学中制定教学计划,制定模块计划,供学生选项 教学的一个实质。

       一堂课我们首先要明确学习目标,明确了学习目标我们选择的内容才会有针对性;否则我们选择和设计内容就缺乏针对性。学习内容或学习方法,组织形式,都是为了实现目标去的。否则我们这些内容方法的选择就会带有盲目性。

      例如,我们上的每项运动项目都制定达标标准,这样学生在体育课上就会以积极的状态投入到运动中去,因为他们心中确定了自己的目标,为了目标而奋斗。这样我们的课堂才会很好的完成。

     采用“目标引领内容”的框架,体育老师教育教学行为要有三大改变:

      第一,体育老师要具有能够进行课程开发、教材选择,体育老师的能力必须有明显的改变。

     第二,教师要关注学生的发展,关注学生的学习生活体验,密切教学内容与学生生活的联系,体育教师的综合人文修养有了较高的要求。

     第三,教师注重学生的创新精神及个性培养,要能够结合学生的个体差异因材施教,对教师的课程分析能力也提出了较高的要求。

    以上是我的一些见解,望大家批评指教。

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