谈英语词汇教学

   词汇是语言知识的基本内容, 词汇教学是英语教学的一个重要环节. 传统的词汇教学往往是孤立地强调词汇的外形而忽略其内涵,  这样学生往往只是机械记忆,死记硬背,不利于掌握和运用.今天听了专家的讲座, 深感受益匪浅. 要适应新课程标准的要求,搞好英语词汇教学, 我认为应注意以下几点:

    一 指导学生在语境中学习词汇, 英语词汇只有在具体的语境中才能确定其具体的意义.同一个单词在不同的语言环境中有不同的意义, 离开开了语言环境就无法谈词汇的意义. 因此要指导学生在学习的过程中根据词汇所处的语言环境,如语篇,上下文,对话情景等,去理解 学习和掌握词汇的意义和用法.

   二 指导学生在运用中去巩固词汇. 指导学生通过用目标写作,造句,编故事和对话等形式来加深理解词汇的意义和用法, 达到熟练运用的目的.

   三 指导学生多种方法记忆词汇.记单词一直是令学生头疼的问题. 教师要给学生方法上的知道.如归纳法.归纳词汇的各中意思和用法. 联想法, 联想与词汇相关的词组和短语,词汇的同义词 , 反义词等.  派生法,  联系词汇通过前缀 ,后缀而产生的词类和意义等方面的变化.这样会提高学生记单词的效率.

   四 指导学生有选择性地扩大词汇量. 学生阅读过程中会遇到很多生词,对这些词汇不要一味地兼收并蓄,统统去记. 这样负担太重,也不现实.教师要引导学生对这些词汇有选择地去学习.生僻的词汇 不影响理解可以不去理会.如有些专有名词等.有写单词只要认识就可以,不必记它的拼写或挖掘它的意义.有些常用的词要认真去学习 理解,弊病感掌握其用法.通过选择既保证了词汇的量又保证了词汇的质.

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