有关作文批改的一点尝试

    作文批改一直是语文教师最感头痛的事,它耗时伤神,又往往难以获得应有的回报。《语文课程标准》提出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在学生自改方面,我做了如下一些尝试:

    每次作文之后,先要求学生自己读自己的文章,最好读出声来,至少读两遍。读第一遍,主要注意文中的字、词、句,改正错别字、错误标点,看用词是否恰当,语句是否通顺、流畅,有无病句。读第二遍,主要对照题目要求,看内容是否切题,中心是否明确,条理是否清晰,详略是否得当。这样在阅读中品味自己的文字,及时纠正、修改,在修改中提升思想,提高写作能力。

    万事开头难,刚开始,大部分学生写作后就以为大功告成,根本没耐心再去读、改,甚至看都不看就交上来,这时,我就耐心地引导,每次作文都这样要求,渐渐地学生也就养成了自阅自改的习惯。经过一段时间的训练,一部分学生戒除了浮飘、粗心的毛病,逐步养成了认真、细致的好习惯,同时也锻炼了思维,提高了作文的质量。

未经允许不得转载:亚洲美欧另类 » 有关作文批改的一点尝试

赞 (0)

评论 0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址