词汇教学也容易

    

   鉴于词汇是学生掌握的难点,词汇教学再英语教学中所起的作用也就尤为重要。 

   老师在讲解单词时要善于联想,寻找词间的相互联系,把单词讲得妙趣横生,学生能轻松地记住所学的单词。例如讲解“pillow”这个单词时,pillow的谐音为“纰漏”,为了使学生记住它的意思“枕头”,我这么跟学生解释:“为了不出纰漏(pillow),他把文件藏在‘枕头’下。”这样做很容易激发学生记单词的兴趣,使学生能自主地记单词。再譬如说教frightening 这个单词时,我先讲名词“fright”,其词义为“惊恐”。我说:“发财(f)走正(right)路,心里不惊慌(fright)。”学生听后,开口大笑,学生在笑声中很轻而易举地把“fright”的音、形、义全部掌握了。再根据构词法引出动词frighten, 形容词frightening 和frightened。不仅如此,还可以通过讲故事,设置情景等帮助学生记忆单词。 教师要指导学生每天将所学单词在脑海中“放一遍电影”,加深印象。
       在词汇教学中当然少不了一些与有效的练习,在日常的单词练习环节中,例如:crossword puzzle,抢答题,情景题,游戏等一些方式,都可以让学生在玩乐中巩固学过的单词。其中群我最经常用到的把词汇记忆推向高潮的题就是抢答题练习。把全班学生分成四组进行比赛,教师用英语解释一个新单词,学生们立刻说出此单词及其拼写和汉语词义。答对了,加5分,答错了扣5分。最后胜出的小组可以颁发小礼品等等。由于比赛关系到各组的荣誉,在比赛前,学生一般都会自主地记单词,做好准备。

      在课堂教学中掌握一些简单有趣的教学方法,既可以激发学生学习的兴趣和热情,又可以更加有效地提高学习效率,记忆单词自然是事半功倍了。

 

   

 

 

 

 

  

 

 

                                        

 

 

 

 

 

 

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