教学案例——楞次定律

一、教材的分析

楞次定律是电磁感应一章的重点和难点,也是学习交流电的基础。这节课是以实验为基础的科学探究课,其学习内容抽象,应用广泛。

重点:掌握楞次定律的内容和应用。

难点:理解楞次定律和能量守恒定律的关系。

关键:用“拒留法”和“两条线”法记忆和应用楞次定律。

新旧知识之间的联系:

1、楞次定律一般应用于确定穿过闭合回路的磁通量变化时产生的感应电流的方向。右手定则用于确定直导线切割磁感线所产生的感应电流的方向。

2、前面学过电场、磁场只限于从静态场考虑,而楞次定律开始涉及变化的磁场与感应电流的磁场之间的关系。时一种动态分析,从静态到动态需要学生思维上的变化。

二、教学目标分析

1、知识与技能:掌握楞次定律的内容及应用。

2、过程与方法:培养学生探究的兴趣,并培养他们在观察试验的基础上分析概况物理规律的方法和能力,并从中学会归纳法、列表法、比较法等科学探究方法。

3、情感态度与价值观:培养学生重视物理试验的思想,认识实验在物理学发展中的作用。认识抽象思维和科学的想象力在物理学发展中的重要作用。

三、学生情况分析:

学生已经学习了右手定则判断感应电流方向的方法,楞次定律是比较抽象的新知识,对学生来说有一定难度。

四、信息资源设计:

将实验过程用动画展现分析,将抽象的过程直观的呈现在学生面前,降低理解的难度(不能用动画代替实验),另有蹄形磁铁、条形磁铁、导线、电流表、螺线管若干,推导楞次定律的实验装置和表格课件等等。

五、自主探究过程设计

1、发现问题

2、提出假设

3、设计方案

4、实施探究

5、分析论证

6、交流评估

六、教学技能设计评价

1、教学设计是否以学生为中心

2、教学内容设计难易是否得当

3、教学设计是否突出学生的探究和自主学习能力

4、教学目标设计是否合理

5、教学资源和教学媒体的利用是否合理

6、是否有其它补充意见

 

未经允许不得转载:亚洲美欧另类 » 教学案例——楞次定律

赞 (0)

评论 0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址