由汶川大地震而想到的

        2008年5月12日14时28分四川省汶川县发生里氏8.0级大地震,这是中国三十年来最严重也最惨烈的一次自然灾害!灾区人民蒙受着巨大的财产损失和人员伤亡,全国人民也在悲痛的同时积极伸出援助之手这。作为一名普通的地理教师,除了对灾区人民贡献我的绵薄之力以外,我想就次地震发生的原因、危害以及带来的次生灾害在学生中间进行一次探究活动,让学生更好的认识地震灾害,学习必要的防灾知识,使我们的学生在以后面对自然灾害时能有更强的防范能力!

教学设计思路

       在课堂上利用视频材料和图文材料,通过抢答、讨论、辩论,让学生合作学习,找出规律,得出结论,培养学生求真务实的科学态度和合作探究学习的能力。

教学活动准备

       1、让学生明确活动内容与要求:通过阅读报刊、上网查询,收集有关这次汶川地震造成的损失、带来的次生灾害、灾害发生时成功的自救和他救故事和案例;同时通过参考资料、课本、地图册等材料,搜集地震灾区的地质、地貌、气候、水文和植被等相关资料。根据搜集的资料来确定自己的观点,并整理加工相关信息。

       2、教师将学生整理的材料收齐并对其筛选,选择具有代表性,有较强说服力的例子作为课堂典型材料。并对必需的材料加以补充。

       3、教师利用多媒体制作地震、泥石流、滑坡的形成过程及危害的课件。

教学过程

       1、以这次汶川大地震造成的危害,作为课堂教学情境,构成教学开始。

       2、展示全球《火山地震分布图》。让学生合作讨论,得出这次地震发生的原因。再让学生提出关于这次地震的疑问,如“这次地震会使喜马拉雅山长高吗?”,学生讨论解答,教师解疑。

       3、播放课件:展示这次地震的次生灾害滑坡、泥石流、堰塞湖的材料;展示地震灾区的地貌、水文、植被图。

       4、提出问题“你能否结合图文材料分析这些次生灾害发生的原因?”

       5、宣布抢答或辩论开始。

       6、学生辩论结束或冷场时教师归纳小结。

       7、展示这次地震发生后一些成功的自救和他救故事。

       8、提出问题“当我们遇到地震、火灾、台风、洪涝等突发性自然灾害时,我们应该怎么办?每人贡献一个“金点子””。

       9、学生开始抢答。

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