“亮点”效应

必修1教材中发生变化的亮点很多,“细胞膜结构与功能”中的“探究活动”是其中之一。改以往学生被动的接受为自主探究。利用生命科学史资料,把学生置身于其中,亲身体验科学家们的研究过程。能使我们在以下几个方面有所收获:

1.能充分理解“流动镶嵌模型”的内涵。从分子组成、分子特点到结构构建、结构特点,都是学生通过“参与”科学家的研究而得出的结论。

2.能培养学生阅读材料、搜集信息、发现问题、交流合作、解决问题的能力。

3.能对学生进行有效的情感教育。学习科学家们科学的实验思路,大胆的设想,事实求是的态度,勇于创新的精神,刻苦钻研、追求真理、永不言退的意志品格。

运用有效的教学策略,在逐步的探究中就自然地攻克了本节课的重难点,实现新课改中的三维目标。

 

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