阅读中提高学生的技能

 

根据上面的阅读材料,在学生的阅读过程中,我将设计如下的学生活动:
 
I. 快速阅读
让学生快速阅读这篇文章,做判断正误题。把学生分成几个小组进行讨论,然后每个小组派一个代表说出他们的答案。

True ( T ) –or- false ( F ) questions:

1.       Ken Partridge won $1 million and then lived a happy life.    (      )

2.       Winning the lottery must be a happiness.                               (      )

3.       Winning money means making friends.                                  (      )

4.       Most lottery winners invest the money intelligently.                (      )
 
目的:提高学生的略读技巧,培养学生在阅读过程中抓关键词来捕捉主要信息的能力。
 
II. 细节阅读
1. What is the main idea of this passage?
_________________________________________________________________
2. Which sentence in the passage can be replaced by the following one?

Many lottery winners have the same experiences with Ken Partridge.
_________________________________________________________________
3. Translation

Secondly, all kinds of people start knocking on the door.
_________________________________________________________________
 
目的:以上活动让学生进一步理解文章细节,提升学生的阅读能力。
 
III. 讨论
给学生以下问题,让学生任选题目,然后分成几个小组进行讨论,最后每个小组派一个代表表述他们讨论的结果。
1. What’d your opinion about buying lottery?
2. If you are a lottery winner, what will you do with your money?
 
目的:以上活动不局限于阅读材料,目的在于发散学生的思维,扩宽学生的视野。让其能在原有的知识基础上掌握更多的新知识,把学习从课内扩展到课外。渗透了德育教育,并为学生提供了训练口头表达能力的机会,实现了知识到技能的转化。

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